Методика викладання української мови — Вікіпедія
Мето́дика виклада́ння украї́нської мо́ви — розділ педагогіки, який вивчає форми, методи і зміст навчання української мови у початкових, середніх та старших класах загальноосвітньої школи. Методика викладання тісно пов'язана з такими напрямками мовознавства, як соціолінгвістика, діалектологія, а також із загальною дидактикою та психологією.
Зазвичай розрізняють загальну методику мови, або лінгводидактику, і часткову (конкретну) методику мови. Термін лінгводидактика був запроваджений у 1970-ті роки російським мовознавцем М. Шанським. Лінгводидактика, за Шанським — це теоретична основа методики, яка охоплює загальні закономірності навчання мови з урахуванням мовної ситуації, конвергенції мов, явищ білінгвізму тощо. Так, під час навчання української мови як другої (нерідної) лінгводидактика досліджує проблеми міжмовної інтерференції та транспозиції й на цій основі формулює методичні рекомендації. Конкретна методика займається шляхами вивчення окремих розділів та аспектів шкільного курсу мови.
Методи дослідження[ред. | ред. код]
Як розділ педагогіки методика викладання мови має свої методи дослідження. Зазвичай, виокремлюють такі основні методи:
- Теоретичні:
- критичний аналіз певної літератури;
- теоретичне осмислення нововведень передових вчителів.
- Практичні (емпіричні):
- констатуючий зріз (аналіз наявної ситуації);
- педагогічний експеримент (пошукового, навчального, контрольного характеру);
- спостереження й аналіз перебігу уроків
- бесіди з учителями та учнями;
- анкетування вчителів та учнів;
- аналіз навчальних планів та іншої шкільної документації;
- аналіз стенограм уроків та учнівських робіт.
Розділи вивчення української мови[ред. | ред. код]
У методиці викладання української мови виділяють такі розділи:
- Загальні питання (мета, принципи, зміст, форми, методи навчання).
- Вивчення основних розділів курсу української мови
- Фонетика. Орфоепія. Графіка. Орфографія.
- Лексикологія. Фразеологія.
- Будова слова. Словотвір. Орфографія.
- Морфологія. Орфографія.
- Синтаксис. Пунктуація.
- Розвиток усного й писемного мовлення.
- Позакласна робота з української мови.
- Особливості навчання української мови в школах з російською, кримськотатарською, болгарською, угорською та іншими мовами навчання.
Форми вивчення мови[ред. | ред. код]
Методика викладання української мови передбачає класно-урочну форму як основну форму вивчення мови. Окрім того, виділяють інші форми навчання:
- Факультативне заняття
- Позакласна робота
- Екскурсія
Класифікація уроків мови[ред. | ред. код]
Згідно з сучасною методикою викладання української мови всі уроки мови поділяються на дві великі групи:
- аспектні уроки (на яких вивчають окремі аспекти мови),
- уроки розвитку мовлення (їхнє завдання полягає у формуванні комунікативних навичок).
Аспектні уроки класифікують здебільшого за дидактичною метою:
- Уроки вивчення нового матеріалу;
- Уроки засвоєння нових знань;
- Уроки формування умінь та навичок;
- Уроки перевірки й обліку якості знань, умінь та навичок;
- Уроки, присвячені аналізу контрольних робіт;
- Уроки з повторення окремих тем, розділів;
Уроки розвитку мовлення, як правило, присвячені самостійній роботі учнів й проводяться у формі навчальних й контрольних переказів, написання творів та їхнього аналізу.
Класифікація методів навчання мови[ред. | ред. код]
Мовознавець Біляєв Олександр Михайлович виділяє такі методи навчання української мови в школі:
- усний виклад матеріалу вчителем;
- бесіда вчителя з учнями (евристичного, повторювального або узагальнюючого характеру);
- спостереження учнів над мовою;
- метод вправ;
- робота з підручником, посібником, іншим джерелом.
Рекомендується на уроці вдаватися до комбінації різних методів при одному домінуючому.
Джерело[ред. | ред. код]
Стаття О. М. Біляєва «Методика викладання української мови» // Українська мова: енциклопедія. — Київ: Видавництво "Українська енциклопедія" імені М. П. Бажана, 2000, с. 310—311.
Література[ред. | ред. код]
- Словник-довідник з методики викладання української мови / Н. М. Захлюпана, І. М. Кочан; Львів. нац. ун-т ім. І. Франка. - Л., 2002. - 249 c. - Бібліогр.: 52 назв.
- Горбачук Василь Тихонович Методика викладання української мови. Бібліографічний покажчик" (ч. 1-2, 1971-78),
- Методика викладання української мови і літератури: Республіканський науково-методичний збірник. — К.: Рад. школа, 1990.
- Ганна Коваль, Тетяна Суржук, Методика викладання української мови. Рекомендації до виконання науково-дослідної тематики: Навчально-методичний посібник для студентів вищих навчальних закладів. -Тернопіль: Богдан, 368 с.
ISBN 978-966-10-0900-3 http://www.bohdan-books.com/catalog/book_137_2624/[недоступне посилання з липня 2019] Зміст
- Біляєв О. М. Та ін. Методика вивчення української мови в школі. — Київ, 1987.
- Дорошенко Сергій Іванович, Методика викладання української мови, 1989, 1992,
- Олійник І. С. Та ін. Методика викладання української мови в середній школі. — Київ, 1989.
- Кочан Ірина Миколаївна , Контрольні завдання з методики викладання української мови (для студентів філологічного факультету заочної форми навчання).- Львів: Видавничий центр ЛНУ ім. Івана Франка, 2002. — 59 с.
- Кочан Ірина Миколаївна , Сторінки національної методики викладання української мови: Конспект лекцій (1993)
- Кочан Ірина Миколаївна , Словник-довідник з методики викладання української мови. — Львів: Видав. центр Львівського ун-ту (вид. друге, доповнене і перероблене). — 2005. — 340 с. (у співавторстві).
- Кочан Ірина Миколаївна , Курс методики викладання української мови в інтерпретації М. М. Шкільника // Методичні читання, присвячені пам'яті М. М. Шкільника. Львів, 1990.- С. 26-28.
- Білоусенко Петро Іванович Виховна робота на уроках української мови", 1986, у співавт.;
- Білоусенко Петро Іванович «Учіться висловлюватися», 1990;
- Білоусенко Петро Іванович «Методика викладання української мови: Практичні та лабораторні заняття», 1991;
- Білоусенко Петро Іванович «Проблемно-ситуативні завдання на уроках української мови», 1992
- Вашуленко Микола Самійлович Методика викладання української мови. Навчальний посібник для педучилищ" (1989, у співавт.),
- Вашуленко Микола Самійлович «Удосконалення змісту і методики навчання української мови в 1—4 класах» (1991).
- Плющ Марія Яківна Методика лінгвістичного аналізу тексту" (1984, у співавт.)
- Зарицький Микола Степанович : Методологічні проблеми освіти як соціалізації людської особистості: Лекція. - 6 с.