言語応用専攻（博士前期課程・高度専門職業人養成系） 日本語教育学専修コース 英語教育学専修コース 言語情報工学専修コース 国際コミュニケーション・通訳専修コース 地域・国際専攻（博士前期課程） 地域研究コース 国際社会研究コース 国際協力専攻（博士前期課程・高度専門職業人養成系） 国際協力専修コース 平和構築・紛争予防専修コース...

京都大学・ハイデルベルク大学国際連携文化越境専攻（修士課程） 教育学研究科 教育学環専攻 法学研究科 法政理論専攻 法曹養成専攻（専門職学位課程、法科大学院） 経済学研究科 経済学専攻 研究者養成プログラム 高度専門人材養成プログラム 東アジア持続的経済発展研究コース 京都大学国際連携グローバル経済・地域創造専攻（修士課程）...

若手研究者育成のための長期派遣留学支援 2005年 将来予測国際保健指導者養成コース 2008年 生命倫理学中心の医系大学院教育拠点形成－国際共同臨床研究に不可欠な人材育成拠点－ 2006年 東海大学短期大学部 既卒者支援を含む教員養成プログラム 2004年 知的財産法の欧米型実践教育プロジェクト...

ストーニーブルック大学鉱物物性研究施設（アメリカ・ニューヨーク州） 地球深部ダイナミクス研究センター シカゴ大学地球科学放射光コンソーシアム（アメリカ・イリノイ州） 地球深部ダイナミクス研究センター モスクワ大学地質学部（ロシア） 地球深部ダイナミクス研究センター バイロイト大学バイエルン地球科学研究所（ドイツ） 地球深部ダイナミクス研究センター...

世界システム史学コース 文学科 東アジア言語文学コース 欧米言語文学コース 超域言語文学コース コミュニケーション情報学科 コミュニケーション情報学コース 現代文化資源学コース 教育学部 小学校教員養成課程 中学校教員養成課程 特別支援教育教員養成課程 養護教諭養成課程 地域共生社会課程 生涯スポーツ福祉課程...

資質の高い教員養成推進プログラム 学校現場との連携による教職キャリア形成 －地域教育委員会・学校、附属校との協働による教員養成プロジェクト－ 大学教育の国際化推進プログラム 協同教育の先進的国際センターを目指して（協同教育の国際的ネットワークづくり） 多彩な国際交流と若手研究者養成...

同窓会と連携する先駆的キャリア教育モデル 特色ある大学教育支援プログラム 人間環境キーステーションとまちづくり授業 大学教育の国際化推進プログラム 一橋大学長期海外留学プログラム 日英文章力開発クラス設置と上級TAの養成 日本法国際化のための共同研究の推進（3件） 「魅力ある大学院教育」イニシアティブ 日欧交信型法学研究者養成プログラム...

ーション能力を重視したカリキュラムが組まれた。グローバルビジネス課程（経営学）とグローバルスタディズ課程（国際関係論）の専攻を有する。 国際教養大学は、その理念として「英語をはじめとする外国語の卓越したコミュニケーション能力と豊かな教養、グローバルな専門知識を身に付けた実践力のある人材を養成...

アジア・アフリカ系言語を特徴としており、同じ関西地方の関西外国語大学の西/東欧・中東/東アジア地域系言語主体の体系とは違いが見られる。 また、同じ京都市内に位置する京都産業大学外国語学部は10言語（英語・スペイン語・フランス語・ドイツ語・イタリア語・ロシア語・日本語・中国語・韓国語・インドネシア...

^ 2015年入学生用の学生募集要項（10月期）の教員研究分野一覧[17]によると、教員は東アジア、東南アジア、中央ユーラシア、中東・北アフリカ、ヨーロッパ、北アメリカ、ラテンアメリカの7領域のほか、経済・公共政策プログラム、地域研究イノベーション学位プログラムに分かれている。 ^...

東アジアのコミュニティ、セキュリティ、市民文化の観点から』 平成23年度選定『融合的心理科学の創成：心の連続性を探る』 平成26年度選定『アジアにおけるソーシャル・ウェルビーイング研究コンソーシアムの構築』 平成26年度選定『古代東ユーラシア世界の人流と倭国・日本』 平成26年度選定『メコン...