1940年（昭和15年）7月26日，第2次近衛内閣制定《基本国策綱要》（基本国策要綱），將继续扩大侵略中國、建設大東亞共榮圈势力范围作為基本政策；“八紘一宇”寫入基本国策綱要，成為侵略战争的精神指导根本方針。日本投降後的同盟国佔領期間，由於該詞与国家神道、軍国主...

要綱）的形式确定下来，并自同年4月起开始实施。根据1937年2月成文的计划纲要，政策的目标是重点开发满洲当地的物资生产能力，以满足“有事”情况的需要，并且进一步地，尽可能使满洲国自给自足，乃至供给日本所缺乏的资源。换言之，其根本目的是构筑对苏战争的经济基础。 本计划成为了满洲国的三大国策...

一體化等）與「確立東亞交通權」等，針對亞洲方面的研究論文開始被積極的發表。之後1940年7月26日日本內閣會議決定的「基本國策要綱」中發表了「做為日滿支一環，包括皇國在內的大東亞，要確立自給自足的經濟政策」，1941年5月設立了針對大東亞共榮圏新交通政策的研究機関「東亞交通學會」。...

為本國史。依據邱毅說法，黨主席馬英九認同，認為這是符合《憲法》的既定國策。外界視之為正式政策宣示。國民黨文傳會主委莊伯仲則在會後回答記者，馬當天僅裁示「請行政院轉請教育部慎重處理」。教育部官員也說，尚未收到總統要重啟修訂高中歷史課綱的任何指示，至於鄭麗君前一週親送的大眾意見書，已轉國家教育研究院，送不久後開會的歷史教科書審定委員會討論。...

畢業生身份；依該法授於臺灣總督、朝鮮總督、滿洲國駐箚特命全權大使、南洋廳長官同等之權限。 根據昭和20年(1945年)3月18日發布的《決戰教育措置要綱》，國民學校尋常科（日语：尋常科）以外的其他課程於昭和20年(1945年)4月1日起停課一年，且正式法制化後並沒有規定此措施的終止期限，進一步引用《...

條規定「人民有受國民教育之權利與義務」，於「基本國策」一章列有教育文化一節，第158條規定教育之目的在於「發展國民之民族精神、自治精神、國民道德、健全體格、科學及生活智能」，第160條規定「六歲至十二歲之學齡兒童，一律受基本教育，免納學費；已逾學齡未受基本教育之國民，一律受補習教育，免納學費」。同年...

在二戰結束不久後出任內閣總理大臣（首相），為大日本帝國憲法下的最後一任首相，1948年再度拜相，後執政至1954年，期間主導了日本輕武裝、發展經濟的國策影響日本至今，領導日本度過同盟國軍事佔領日本時期，和駐日盟軍總司令麥克阿瑟元帥關係融洽。 1950年10月至1952年8月由於爆發韓戰的緣故，在日本...

國立國會圖書館議會館長資料室：軍需省設置要綱 （页面存档备份，存于互联网档案馆） 國立國會圖書館議會館長資料室：軍需省設置ニ關スル件 （页面存档备份，存于互联网档案馆） 中野文庫：各省官制通則(明治26年勅令第122号)，存于互联网档案馆 軍需省設置ニ関スル件 一、「現情勢下ニ於ケル国政運営要綱...

军参谋本部认为，在与苏军远东兵力的对比上，驻满洲和朝鲜的兵力至少要始终保持相当于苏军的十分之八，并尽早将航空兵力增强到相当干苏军十分之八的水平；以此为目标，迅速扩充军备。 1935年初，关东军在满洲国西北地区（呼伦贝尔）的军事部署基本就绪，关东军直属騎兵集團下辖骑兵第1旅团（日语：騎兵第1旅団...

是將泡桐科泡桐属植物的花與葉進行圖案化處理後而成的家紋總稱。日本戰國時期的豐臣家即使用五七桐作爲家紋。目前，五七桐花紋是現代日本国政府所用的紋章。 基本設計包括三個直立的花序和三個葉子。花序中較為常見的花數為3-5-3稱作五三桐，花序附著的花數為5-7-5稱作五七桐。此外，還有「乱れ桐」「桐菱」「光琳桐」「桐車」等140多種類型的設計。...

御前會議（ごぜんかいぎ、英語：Imperial Conference）是日本在《大日本帝國憲法》下，天皇臨席決定重要國策的會議。現在常用來比喩公司、團體等組織的幹部會議。 廣義的，官制上規定天皇親臨的樞密院會議、王政復古後的小御所會議、天皇臨席的大本營會議等都是御前會議。但是，狹義上指天皇、元老、閣...